puisi motivator

Tasbih Kehidupan 

kehidupan bagaikan sebuah tasbih, berawal & berakhir di titik yg sama...

bukan tasbih jika hanya 1 butir...
bukan kehidupan jika hny punya 1 dimensi...

kehidupan akn sempurna jika telah melewati butiran untaian suka, duka, derita, bahagia, gagl, sukses, pasang & surut....
seperti tasbih yg melingkari...

kehidupan pn demikian
kemna pn pergi & berlari kita tetap dalam lingaran kuasa Allah...
dari-Nya kehidupan di mulai & kpd-Nya kehidupan berakhir...

thanks mom :-*

puisi penantian

Penantianku hanya untuk luka 

by : masku tersayang

Berapa lamakah lagi terpaksa aku menanti

Sehingga goyahlah pendirian di hati

Bagaikan lentera kecil yang lelah memberi terang yang tak jua kunjung ada harap

Berlimpah kasih sayang kucurahkan buatmu seorang

Kiranya semua itu kau anggap hanya kiasan kata

Jika benar cinta itu buta

Butakanlah hatiku

Berkali-kali terluka masih juga kumenunggu

Pintaku Hanya ketulusan hati & kesetiaan

Jika itu tiada apalah artinya penantian ini?

Hanya untuk luka

ASUHAN KEPERAWATAN PADA KLIEN GONORHEA

 A.  LANDASAN TEORITIS PENYAKIT GONORHEA

1.1  Definisi

Gonorhea adalah sebuah penyakit infeksi yang disebabkan oleh Neisseria gonorrhea yang penularannya melalui hubungan kelamin baik melalui genito-genital, oro-genital, ano-genital. Penyakit ini menginfeksi lapisan dalam uretra, leher rahim, rektum, tenggorokan, dan konjungtiva. (Brunner dan Suddarth,2001)

gambar gonore pada vagina wanita

 

gambar gonore pada penis pria

 

gambar gonore pada penis pria

1.2  Etiologi

•  Penyebab pasti penyakit gonore adalah bakteri Neisseria gonorrhea yang bersifat patogen. N. gonorrhoeae adalah bakteri yang tidak dapat bergerak, tidak memiliki spora, jenis diplokokkus gram negatif dengan ukuran 0,8 – 1,6 mikro. Bakteri gonokokkus tidak tahan terhadap kelembaban, yang cenderung mempengaruhi transmisi seksual. 7. Bakteri ini bersifat tahan terhadap oksigen tetapi biasanya memerlukan 2 – 10% CO2 dalam pertumbuhannya di atmosfer.  Bakteri ini membutuhkan zat besi untuk tumbuh dan mendapatkannya melalui transferin, laktoferin dan hemoglobin. Organisme ini tidak dapat hidup pada daerah kering dan suhu rendah, tumbuh optimal pada suhu 35 – 37derajat Celcius dan pH 7,2 – 7,6 untuk pertumbuhan yang optimal. Gonokokkus terdiri dari 4 morfologi, type 1 dan 2 bersifat patogenik dan type 3 dan 4 tidak bersifat patogenik. Tipe 1 dan 2 memiliki pili yang bersifat virulen dan terdapat pada permukaannya, sedang tipe 3 dan 4 tidak memiliki pili dan bersifat non-virulen. Pili akan melekat pada mukosa epitel dan akan menimbulkan reaksi radang
• Daerah yang paling mudah terinfeksi adalah daerah dengan mukosa epitel kuboid atau lapis gepeng yang belum berkembang pada wanita yang belum pubertas 
• Sering berganti-ganti pasangan, atau memiliki mitra seksual yang terinfeksi

1.3  Manifestasi Klinik

Pada pria:

• Gejala awal gonore biasanya timbul dalam waktu 2-7 hari setelah terinfeksi
• Gejalanya berawal sebagai rasa tidak enak pada uretra kemudian diikuti nyeri ketika berkemih
• Disuria yang timbul mendadak, rasa buang air kecil disertai dengan keluarnya lendir mukoid dari uretra
• Retensi urin akibat inflamasi prostat
• Keluarnya nanah dari penis. 

Pada wanita:

• Gejala awal biasanya timbul dalam waktu 7-21 hari setelah terinfeksi
• Penderita seringkali tidak merasakan gejala selama beberapa minggu atau bulan (asimtomatis)
• Jika timbul gejala, biasanya bersifat ringan. Namun, beberapa penderita menunjukkan gejala yang berat seperti desakan untuk berkemih
• Nyeri ketika berkemih
• Keluarnya cairan dari vagina
• Demam
• Infeksi dapat menyerang leher rahim, rahim, indung telur, uretra, dan rektum serta menyebabkan nyeri pinggul yang dalam ketika berhubungan seksual
• Wanita dan pria homoseksual yang melakukan hubunga seks melalui anus, dapat menderita gonore di rektumnya. Penderita akan merasa tidak nyaman disekitar anusnya dan dari rektumnya keluar cairan. Daerah disekitar anus tampak merah dan kasar serta tinja terbungkus oleh lendir dan nanah.

1.4  Patofisiologi

Bakteri secara langsung menginfeksi uretra, endoserviks, saluran anus, konjungtiva dan farings. Infeksi dapat meluas dan melibatkan prostate, vas deferens, vesikula seminalis, epididimis dan testis pada pria dan kelenjar Skene, Bartholini, endometrium, tuba fallopi dan ovarium pada wanita.

Meskipun telah banyak peningkatan dalam pengetahuan tentang patogenesis dari mikroorganisme, mekanisme molekular yang tepat tentang invasi gonokokkus ke dalam sel host tetap belum diketahui. Ada beberapa faktor virulen yang terlibat dalam mekanisme perlekatan, inflamasi dan invasi mukosa. Pili memainkan peranan penting dalam patogenesis gonore. Pili meningkatkan adhesi ke sel host, yang mungkin merupakan alasan mengapa gonokokkus yang tidak memiliki pili kurang mampu menginfeksi manusia. Antibodi antipili memblok adhesi epithelial dan meningkatkan kemampuan dari sel fagosit. Juga diketahui bahwa ekspresi reseptor transferin mempunyai peranan penting dan ekspresi full-length lipo-oligosaccharide (LOS) tampaknya perlu untuk infeksi maksimal. Daerah yang paling mudah terinfeksi ialah daerah epitel kolumnar dari uretra dan endoserviks, kelenjar dan duktus parauretra pada pria dan wanita, kelenjar Bartolini, konjungtiva mata dan rectum. Infeksi primer yang terjadi pada wanita yang belum pubertas terjadi di daerah epitel skuamosa dari vagina.

Tanda-tanda penyakitnya adalah nyeri, merah dan bernanah. Gejala pada laki-laki adalah rasa sakit pada saat kencing, keluarnya nanah kental kuning kehijauan, ujung penis tampak merah dan agak bengkak. Pada perempuan, 60% kasus tidak menunjukkan gejala. Namun ada juga rasa sakit pada saat kencing dan terdapat keputihan kental berwarna kekuningan. Akibat penyakit GO, pada laki-laki dan perempuan seringkali berupa kemandulan pada perempuan bias juga terjadi radang panggul, dan dapat diturunkan kepada bayi yang baru lahir berupa infeksi pada mata yang dapat menyebabkan kebutaan.

1.5  Pemeriksaan Laboratorium dan Diagnostik

Diagnosis ditegakkan atas dasar anamnesis, pemeriksaan klinis yaitu:

ü  Sediaan langsung dengan pewarnaan gram akan ditemukan diplokokus gram negatif, intraseluler dan ekstraseluler, leukosit polimorfonuklear.

ü  Kultur untuk identifikasi perlu atau tidaknya dilakukan pembiakan kultur. Menggunakan media transport dan media pertumbuhan.

ü  Tes definitif, tes oksidasi (semua golongan Neisseria akan bereaksi positif), tes fermentasi (kuman gonokokus hanya meragikan glukosa)

ü  Tes beta laktamase, hasil tes positif ditunjukkan dengan perubahan warna kuning menjadi merah apabila kuman mengandung enzim beta laktamase

ü  Tes Thomson dengan menampung urin pagi dalam dua gelas. Tes ini digunakan untuk mengetahui sampai dimana infeksi sudah berlangsung.

1.6  Penatalaksanaan Medis dan Keperawatan

1.      Medikamentosa

ü  Walaupun semua gonokokus sebelumnya sangatsensitif terhadap penicilin, banyak ‘strain’ yang sekarang relatif resisten. Terapi penicillin, amoksisilin, dan tetrasiklin masih tetap merupakan pengobatan pilihan.

ü  Untuk sebagian besar infeksi, penicillin G dalam aqua 4,8 unit ditambah 1 gr probonesid per- oral sebelum penyuntikan penicillin merupakan pengobatan yang memadai.

ü  Spectinomycin berguna untuk penyakit gonokokus yang resisten dan penderita yang peka terhadap penicillin. Dosis: 2 gr IM untuk pria dan 4 gr untuk wanita.

ü  Pengobatan jangka panjang diperlukan untuk endokarditis dan meningitis gonokokus.

2.      Non-medikamentosa

         Memberikan pendidikan kepada klien dengan menjelaskan tentang:

·   Bahaya penyakit menular seksual

·   Pentingnya mematuhi pengobatan yang diberikan

·   Cara penularan PMS dan perlunya pengobatan untuk pasangan seks tetapnya

·   Hindari hubungan seksual sebelum sembuh dan memakai kondom jika tidak dapat dihindari.

·    Cara-cara menghindari infeksi PMS di masa yang akan datang.

1.7  Komplikasi

1.    Komplikasi pada pria:

a)      Prostatitis

b)      Cowperitis

c)      Vesikulitis seminalis

d)     Epididimitis

e)      Cystitis dan infeksi traktus urinarius superior.

f)       Infertilitas

2.    Komplikasi pada wanita:

a)      Komplikasi uretra

b)      Bartholinitus

c)      Endometritis dan metritis

d)     Salphingitis.

e)      Infertilitas

3.    Komplikasi pada bayi

a)  Adanya kemungkinan lahir prematur, infeksi neonatal dan keguguran akibat infeksi gonokokkus pada wanita hamil.

b)       Adanya parutan pada kornea dan kebutaan permanen akibat infeksi gonokokkus pada mata

c)        Adanya sepsis pada bayi baru lahir karena gonore pada ibu

B.  PENGKAJIAN FUNGSIONAL GORDON

1. POLA PERSEPSI DAN MANAJEMEN KESEHATAN

ž Persepsi terhadap penyakit ; tanyakan bagaimana persepsi klien menjaga kesehatannya. Bagaimana klien memandang penyakit gonorhoe, bagaimana kepatuhannya terhadap pengobatan.

ž Tanyakan pada klien apakah keluarga klien sebelumnya pernah mengalami penyakit kelamin.

ž Biasanya klien tidak mengetahui tentang penyakit yang dideritanya dan bagaimana penularan penyakit ini terjadi. Klien biasanya kurang memerhatikan perawatan kesehatan alat kelamin 

 POLA NUTRISI/METABOLISME

ž Tanyakan menu makan pagi, siang dan malam

ž Tanyakan berapa gelas air yang diminum dalam sehari

ž Bagaimana nafsu makan klien

ž Tanyakan apakah ada kesulitan dan keluhan yang mempengaruhi makan dan nafsu makan

ž Tanyakan juga apakah ada penurunan BB dalam 6 bulan terakhir

ž Biasanya klien tidak mengalami gangguan dengan pola nutrisi metabolik.

POLA ELIMINASI

ž Kaji kebiasaan defekasi

ž Berapa kali defekasi dalam sehari, jumlah, konsistensi, bau, warna dan karekteristik BAB

ž Kaji kebiasaan miksi

ž Berapa kali miksi dalam sehari, jumlah, warna, dan apakah ada ada kesulitan/nyeri ketika miksi serta apakah menggunakan alat bantu untuk miksi

ž Klien dengan gonorhoe biasanya mengalami gangguan eliminasi seperti nyeri ketika berkemih, Disuria yang timbul mendadak, rasa buang air kecil disertai dengan keluarnya lendir mukoid dari uretra, Retensi urin akibat inflamasi prostat, Keluarnya nanah dari penis atau vagina.

POLA AKTIVITAS/ LATIHAN

ž Menggambarkan pola aktivitass dan latihan, fungsi pernafasan dan sirkulasi

ž Tanyakan bagaimana kegiatan sehari-hari dan olahraga (gunakan table gorden)

ž Aktivitas apa saja yang dilakukan klien di waktu senggang

ž Kaji apakah klien mengalami kesulitan dalam bernafas, lemah, batuk, nyeri dada. Data bisa didapatkan dengan mewawancara klien langsung atau keluarganya ( perhatikan respon verbal dan non verbal klien )

ž Kaji kekuatan tonus otot

ž Biasanya klien akan mengalami gangguan karena nyeri yang semakin hari semakin parah, dan rasa gatal yang sangat menganggu kenyamanan dalam beraktivitas.

POLA ISTIRAHAT TIDUR

ž Tanyakan berapa lama tidur di malam hari, apakah tidur efektif

ž Tanyakan juga apakah klien punya kebiasaan sebelum tidur

ž Biasanya klien akan mengalami gangguan dengan pola tidur dan istirahat karena ketidaknyamanan akibat nyeri yang dirasakan. Sehingga efektivitas, kualitas, dan kuantitas tidur istirahat terganggu.

POLA KOGNITIF-PERSEPSI

ž Menggambarkan pola pendengaran, penglihatan, pengecap, penciuman. Persepsi nyeri, bahasa dan memori

ž Status mental

ž Bicara : - apakah klien bisa bicara dengan normal/ tak jelas/gugup

ž Kemampuan berkomunikasi dan kemampuan memahami serta keterampilan interaksi

ž Kaji juga anxietas klien terkait penyakitnya dan derajatnya

ž Pendengaran : DBN / tidak

ž Peglihatan :DBN / tidak

ž Apakah ada nyeri : akut/ kronik. Tanyakan lokasi nyeri dan intensitas nyeri

ž Bagaimana penatalaksaan nyeri, apa yang dilakukan klien untuk mengurangi nyeri saat nyeri terjadi

ž Apakah klien mengalami insensitivitass terhadap panas/dingin/nyeri

ž Biasanya klien tidak mengalami gangguan dengan fungsi penginderaannya, tetapi pola berpikir akan sedikit terganggu akibat ketidaknyamanan dari nyeri.

POLA PERSEPSI DIRI-KONSEP DIRI

ž Menggambarkan sikap terhadap diri dan persepsi terhadap kemampuan, harga diri, gambaran diri dan perasaan terhadap diri sendiri

ž Kaji bagaimana klien menggambar dirinya sendiri, apakah ada hal yang membuaatnya mengubah gambaran terhadap diri

ž Tanyakan apa hal yang paling sering menjadi pikiran klien, apakah klien sering merasa marah, cemas, depresi, takut,  suruh klien menggambarkannya.

ž Klien dengan gonorhoe akan mengalami gangguan dengan konsep diri karena penyakit ini mempengaruhi organ vitalnya. Klien yang telah married, biasanya akan malu dengan kondisi pribadinya yang seperti ini.

POLA PERAN HUBUNGAN

ž Menggambarkan keefektifan hubungan dan peran dengan keluarga lainnya.

ž Tanyakan pekerjaan dan status pekerjaan klien

ž Tanyakan juga system pendukung misalnya istri,suami, anak maupun cucu dll

ž Tanyakan bagaimana keadaan keuangan sejak klien sakit.

ž Bagaimana dalam pengambilan keputusan dan penyelesaian konflik

ž Tanyakan juga apakah klien aktif dalam kegiatan social

ž Biasanya klien akan terganggu dalam berhubungan dengan pasangan serta akan sulit berperan dengan baik dalam keluarga, khususnya.

POLA KOPING-TOLERANSI STRESS

ž Menggambarkan kemampuan untuk menangani stress dan menggunakan system pendukung

ž Tanyakan apakah ada perubahan besar dalam kehidupan dalam beberapa bulan terakhir

ž Tanyakan apa yang dilakukan klien dalam menghadapi masalah yang dihadapi, apakah efektif?

ž Apakah klien suka berbagi maslah/curhat pada keluarga / orang lain

ž Tanyakan apakah klien termasuk orang yang santai atau mudah panik

ž Tanyakan juga apakah klien ada menggunakan obat dalam menghadapi stress

ž Biasanya klien akan mengalami stress ketika mengetahui penyakit yang tengah dideritanya. Namun, ketika telah mengetahui penyakit tersebut, klien akan berusaha bertanya untuk perawtan dan pengobatan penyakitnya pada orang-orang terdekat ataupun pada tenaga medis.

POLA  REPRODUKSI/ SEKSUALITAS

ž Bagaimana kehidupan seksual klien, apakah aktif/pasif

ž Jika klien wanita kaji siklus menstruasinya

ž Tanyakan apakah ada kesulitan saat melakukan hubungan intim berhubungan penyakitnya, misalnya klien merasa sesak nafas atau batuk hebat saat melakukan hubungan intim

ž Klien akan mengalami gangguan dengan reproduksi seksualitas. Hal ini disebabkan karena penyakit ini mempengaruhi organ kelamin klien yang berfungsi dalam reproduksi. Begitu juga dengan hubungan seksualitas klien dengan pasangan, juga akan mengalami gangguan.

POLA KEYAKINAN-NILAI

ž Menggambarkan spiritualitas, nilai, system kepercayaan dan tujuan dalam hidup

ž Kaji tujuan, cita-cita dan rencana klien pada masa yang akan datang.

ž Apakah agama ikut berpengaruh, apakah agama merupakan hal penting dalam hidup

ž Klien akan mengalami gangguan dalam menjalankan aktivitas ibadah sehari-hari karena ketidaknyamanan dari penyakit yang diderita. Namun, klien akan tetap berusaha berdoa untuk kesembuhan penyakit yang dideritanya.

• Pengkajian

a.       Identitas klien, meliputi :

Nama, umur, jenis kelamin, pekerjaan, alamat, agama.

b.     Keluhan utama : meliputi apa yang menjadi alasan utama klien masuk ke RS. Biasanya klien akan mengeluhkan nyeri di sekitar atau di dalam organ kelamin, kesulitan dalam berkemih.

c.  Riwayat Kesehatan Sekarang, dahulu dan keluarga

d.  Data Subyektif :

ü  Nyeri ketika berkemih dan desakan untuk berkemih

ü  Keluarnya cairan ( nanah ) dari saluran kencing.

ü  Demam

ü  Penderita akan merasa tidak nyaman disekitar anusnya dan dari rektumnya keluar cairan.

ü  Daerah disekitar anus tampak merah dan kasar serta tinja terbungkus oleh lendir dan nanah.

ü  Pasien yang datang dengan awitan gejala akut mengeluh lemah, nyeri lokal, demam dan keluarnya nanah dari lubang saluran kencing.

ü  Riwayat psikososial, pasien seringkali bertanya – tanya tentang pengobatan, perawatan dan ramalan penyakitnya.

             e. Data Obyektif

ü  Daerah disekitar anus tampak merah dan kasar serta tinja terbungkus oleh lendir dan nanah.

ü  Sediaan langsung dengan pewarnaan gram akan ditemukan diplokokus gram negatif, intraseluler dan ekstraseluler, leukosit polimorfonuklear.

ü  Kultur untuk identifikasi perlu atau tidaknya dilakukan pembiakan kultur. Menggunakan media transport dan media pertumbuhan.

ü  Tes definitif, tes oksidasi (semua golongan Neisseria akan bereaksi positif), tes fermentasi (kuman gonokokus hanya meragikan glukosa)

ü  Tes beta laktamase, hasil tes positif ditunjukkan dengan perubahan warna kuning menjadi merah apabila kuman mengandung enzim beta laktamase

ü  Tes Thomson dengan menampung urin pagi dalam dua gelas. Tes ini digunakan untuk mengetahui sampai dimana infeksi sudah berlangsung.

Pemeriksaan Fisik

Ø  Catat apakah terdapat kemerahan, lesi drainase, rabas atau bengkak.

Ø  Palpasi kelenjar inguinal untuk mengetahui adanya nyeri tekan atau bengkak

Ø  Pada wanita, diperiksa untuk adanya nyeri tekan abdominal dan rahim

Ø  Mulut dan tenggorokkan diperiksa untuk mencari adanya peradangan atau eksudat

Ø  Pada pria, pemeriksaan uretritis akan tampak orifisium uretra eksternum eritematosa, edematosa, dan ektropin.

Diagnosa Keperawatan yang mungkin muncul :

1)      Nyeri (akut) b.d infeksi bakteri

2)      Gangguan eliminasi urine b.d infeksi

3)      Kurangnya pengetahuan b.d penyakit dan resiko penyebaran infeksi

NANDA 1 :

Nyeri (akut) b.d infeksi

Defenisi: Pengalaman emosional dan sensori yang tidak menyenangkan yang muncul dari kerusakan jaringan secara aktual dan potensial atau menunjukkan adanya kerusakan (Assosiation for Study of Pain) : serangan mendadak atau perlahan dari intensitas ringan sampai berat yang diantisipasi atau diprediksi durasi nyeri kurang dari 6 bulan.

Batasan Karakteristik:

v  Melaporkan nyeri secara verbal dan nonverbal

v  Menunjukkan kerusakan

v  Posisi untuk mengurangi nyeri

v  Gerakan untuk melindungi

v  Tingkah laku berhati-hati

v  Gangguan tidur (mata sayu, tampak capek, sulit atau gerakan kacau, menyeringai)

v  Fokus pada diri sendiri

v  Fokus menyempit (penurunan persepsi waktu, kerusakan proses berfikir, penurunan interaksi dengan orang dan lingkungan )

v  Tingkah laku distraksi (jalan-jalan, menemui orang lain, aktifitas berulang)

v  Respon otonom (diaporesis, perubaha tekanan darah, perubahan nafas, nadi dilatasi pupil)

v  Perubahan otonom dalam tonus otot (dalam rentang lemah ke kaku)

v  Tingkah laku ekspresif (gelisah, merintih, menangis, waspada, iritabel, nafas panjang, mengeluh)

v  Perubahan dalam nafsu makan

Faktor yang berhubungan :

v  Agen cedera (biologi, psikologi, kimia, fisika)

NOC :

a.      Kontrol nyeri

·         Mampu mengontrol nyeri

·         Mampu memanajemen nyeri

·         Menyatakan rasa nyaman

·         TTV rentang normal

b.      Tingkat Nyeri

·         mampu mengenali nyeri (skala, intensitas, frekuensi dan anda nyeri)

·         TTV rentang normal

·         Melaporkan bahwa nyeri berkurang

·         Menyaakan rasa nyaman

c.       Tingkat Kenyamanan

NIC :

v  Manajemen Nyeri

Aktivitas :

·   Lakukan penilaian secara komprehensif dimulai dari lokasi,  karakteristik, durasi, frekuensi, kualitas, intensitas dan penyebab.

·  Kaji ketidak nyamanan secara nonverval,terutama untuk pasien yang tidak bias mengkomunikasikan secara verbal.

·       Tentukan dampak nyeri terhadap kehidupan sehari-hari (tidur, nafsu makan, aktifitas, dan hubungan social).

·     Tentukan tingkat kebutuhan pasien yang dampat memberikan kenyamanan pada pasien dan rencana keperawatan.

·  Memberikan informasi tentang nyeri, contohnya penyebab nyeri kejadiannya dan mengantisipasi ketidaknyamanan terhadap prosedur.

·         Ajari pasien untuk menggunakan teknik non-farmakologi sebelum atau sesudah dan jika memungkinkan selama puncak nyeri.

·  Kolaborasi dengan pasien dan tenaga kesehatan lainnya untuk memilih dan mengimplementasikan metode dalam mengatasi nyeri.

v  Pemberian Analgesic

v  Pemberian obat penenang

NANDA 2

Gangguan  eleminasi urin b.d Infeksi traktus Urinarius

Defenisi: disfungsi eliminasi urin.

Batasan karakteristik   :

·         Disuria

·         Frekuensi

·         Inkontinen

·         Nokturia

·         Retensi

·         Urgen

Factor yang berhubungan:

·         Obstruksi anatomi

·         Infeksi aliran urin

NOC

Kontinen urin p.435

Defenisi           : mengontrol eliminasi urin

Indikator         :

§  Intake cairan

§  Mampu menghilangkan infeksi aliran urin

§  Tidak ada urin dengan meningkatnya tekanan abdominal

§  Pengosongan kandung kemih

§  Pengeluaran lebih dari 150 cc

Eliminasi urin p. 437

Indicator:

§  Pola eliminasi urin

§  Bau urin

§  Warna urin

§  Bebas dari partikel

NIC

Manajemen eliminasi urin p.586

Defenisi           : menjaga eliminasi urin yang optimal.           

Aktivitas         :

o   Memonitor eliminasi urin, termasuk frekuensi, konsisten, bau, volume, dan warna

o   Monitor tanda dan gejala retensi urin

o   Ajarkan klien tentang tanda dan gejala infeksi saluran urin

o   Instruksikan pada klien dan kelurga tentang pengeluaran urin

o   Instruksikan untuk merespon segera tentang pengeluaran urin yang mendesak

o   Anjurkan untuk memenuhi cairan yang cukup sebelum malam hari

o   Lihat kondisi tanda dan gejala infeksi saluran urin yang muncul

o   Ajarkan klien untuk melihat perkembangan rutinitas BAK

NANDA 3 :

Kurang Pengetahuan b.d penyakit dan resiko penyebaran infeksi

Bidang 5 : Persepsi/Pengetahuan

Kelas 4    : Pengetahuan

Definisi : ketiadaan atau kekurangan informasi teori yang berhubungan yang berhubungan dengan suatu topik tertentu/spesifik

Batasan Karakteristik :                       

- Perilaku yang tidak sesuai (misalnya : histeris, bermusuhan, tidak tenang, bersikap masa bodoh)

- Verbalisasi masalah

Faktor yang Berhubungan

- Keterbatasan teori

- Kesalahan menafsirkan informasi

- Tidak terbuka

- Tidak ada minat dalam belajar

- Ketiadaan daya ingat

- Tidak tahu dengan sumber informasi

NOC

d.   Pengetahuan: Proses Penyakit (1803)

Ruang Lingkup – Pengetahuan Kesehatan dan Kebiasaan (1V)

Kelas – Pengetahuan Kesehatan (S)

Skala – Tidak Ada sampai Luas (i)

Pengertian : Luasnya pemahaman dalam menyampaikan tentang proses suatu penyakit yang spesifik
pengetahuan: proses penyakit		Tidak ada 1	Terbatas 2	Sedang 3	Banyak 4	Luas 5
Indikator 180301 180302 180303 180304 180305 180306 180307 180308 180309 180310 180311	Mendeskripsikan nama-nama penyakit Menjelaskan proses terjadinya penyakit Mendeskripsikan penyebab atau faktor-faktor pendukung Mendeskripsikan faktor-faktor resiko Mendeskripsikan akibat penyakit Mendeskripsikan tanda-tanda dan gejala Mendeskripsikan rangkaian penyakit umum Mendeskripsikan tindakan untuk meminimalkan perkembangan penyakit Mendeskripsikan komplikasi-komplikasi Mendesskripsikan tanda-tanda dan gejala-gejala komplikasi Mendeskripsikan tindakan pencegahan komplikasi Dll   __________________            (yang menentukan)	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2	3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3	4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4	5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

e.    Pengetahuan: Perawatan Penyakit (1824)

Ruang Lingkup – Pengetahuan Kesehatan dan Kebiasaan (1V)

Kelas – Pengetahuan Kesehatan (S)

Skala – Tidak Ada sampai Luas (i)

Pengertian : Luasnya pemahaman tentang informasi yang terkait dengan penyakit yang diperlukan untuk mencapai dan memelihara kesehatan optimal
pengetahuan: perawatan penyakit		Tidak ada 1	Terbatas 2	Sedang 3	Banyak 4	Luas 5
Indikator 182402 182403 182404 182405 182406 182407 182408 182409 182411	Proses penyakit Penyimpanan energi Mengontrol infeksi Pengobatan Menjelaskan aktifitas Prosedur pengobatan Cara pengobatan Sumber kesehatan Dll   __________________            (yang menentukan)	1 1 1 1 1 1 1 1 1	2 2 2 2 2 2 2 2 2	3 3 3 3 3 3 3 3 3	4 4 4 4 4 4 4 4 4	5 5 5 5 5 5 5 5 5

f.     Pengetahuan: Mengontrol Infeksi (1807)

Ruang Lingkup – Pengetahuan Kesehatan dan Kebiasaan (1V)

Kelas – Pengetahuan Kesehatan (S)

Skala – Tidak Ada sampai Luas (i)

Pengertian : Luasnya pemahaman dalam menyampaikan tentang pencegahan dan pengontrolan infeksi
pengetahuan: mengontrol infeksi		Tidak ada 1	Terbatas 2	Sedang 3	Banyak 4	Luas 5
Indikator 180701 180702 180703 180704 180705 180706 180707 180708 180709	Mendeskripsikan cara penularan Mendeskripsikan faktor yang mengkontribusi penularan Mendeskripsikan praktek yang mengurangi penularan Mendeskripsikan tanda-tanda dan gejala Mendeskripsikan prosedur penyaringan Mendeskripsikan prosedur pemeriksaan Mendeskripsikan aktifitas untuk meningkatkan perawatan terhadap bayi Mendeskripsikan tindak lanjut dari diagnosa infeksi Dll   __________________            (yang menentukan)	1 1 1 1 1 1 1 1	2 2 2 2 2 2 2 2	3 3 3 3 3 3 3 3	4 4 4 4 4 4 4 4	5 5 5 5 5 5 5 5

g.    Pengetahuan: Prosedur Perawatan (1814)

Ruang Lingkup – Pengetahuan Kesehatan dan Kebiasaan (1V)

Kelas – Pengetahuan Kesehatan (S)

Skala – Tidak Ada sampai Luas (i)

Pengertian : Luasnya pemahaman dalam menyampaikan tentang prosedur yang dibutuhkan dalam perawatan
pengetahuan: prosedur perawatan		Tidak ada 1	Terbatas 2	Sedang 3	Banyak 4	Luas 5
Indikator 181401 181402 181403 181404 181405 181406 181407 181408 181409 181410 181411	Mendeskripsikan prosedur perawatan Menjelaskan tujuan prosedur Mendeskripsikan langkah prosedur Mendeskripsikan bagaimana melakukan prosedur Mendeskripsikan tindakan pencegahan yang berhubungan dengan prosedur Mendeskripsikan prosedur yang terbatas Mendeskripsikan alat dan bahan perawatan Menunjukkan prosedur perawatan Mendeskripsikan tindakan mengatasi komplikasi Mendeskripsikan efek samping yag potensial Dll   __________________            (yang menentukan)	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2	3 3 3 3 3 3 3 3 3 3	4 4 4 4 4 4 4 4 4 4	5 5 5 5 5 5 5 5 4 4

NIC

a.    Pendidikan Kesehatan

Pengertian: mengembangkan dan menyediakan instruksi dan pengalaman belajar untuk memudahkan adaptasi perilaku yang sukarela/fakultatif yang berguna bagi kesehatan di (dalam) individu, keluarga, kelompok, atau masyarakat

Aktifitas:

• Targetkan kisaran umur dan kelompok  yang beresiko tinggi yang akan bermabfaat lebih bagi pendidikan kesehatan
• Targetkan kebutuhan yang diidentifikasi pada Orang yang Sehat 2000: Promosi Kesehatan Nasional dan Pencegahan Penyakit atau local lainnya, pendapat, dankebutuhan nasional
• Identifikasikan faktor dari dalam atau lingkungan yang mungkin meningkatkan atau menurunkan motivasi untuk kebiasaan hidup sehat
• Menetapkan hubungan personal dan latar belakang budaya seseoran, keluarga, atau kebiasaan hidup sehat masyarakat
• Menetapkan pengetahuan kesehatan yang sekarang dan kebiasaan gaya hidup dari individu, keluarga, atau targetnya masyarakat
• Membantu individu, keluarga, dan  masyarakat untuk menjelaskan keyakinan dan nilai-nilai kesehatan
• Identifikasi karakteristik dari target populasi yang efeknya mempengaruhi pemilihan strategi pembelajaran
• Memprioritaskan identifikasi kebutuhan belajar berdasarkan pilihan kien, kemampuan perawat, sumber yang ada dan kemungkinan dari kesuksesan hasil yang diharapkan
• Merumuskan secara objektif untuk program pendidikan kesehatan
• Identifikas sumber (contoh: personil, tempat, peralatan, dan uang) yang dibutuhkan untuk mengadakan program
• Menegaskan secara cepat atau singkat keuntungan sehat yang positif untuk diterima oleh kebiasaan gaya hidup yang positif daripada lama-keuntungan atau efek negatif dari tidak adanya pemenuhan
• Mengajarkan strategi yang dapat diunakan untuk menolak kebiasaan yang tidak sehat atau mengambil resiko, daripada memberi nasehat untuk menjauhi atau mengubah kebiasaan
• Menggunakan diskusi kelompok dan memainkan peran pada pengaruh keyakinan sehat, kemampuan dan nilai-nilai
• Menggunakan telekonferens, telekomunikasi, dan teknologi computer untuk belajar jarak jauh
• Melibatkan individu, keluarga, dan masyarakat pada perencanaan dan rencana pelaksanaan untuk gaya hidup atau modifikasi kebiasaan hidup sehat
• Menetapkan keluarga, teman sebaya, dan dukungan masyarakat untuk menghasilkan kebiasaan hidup sehat
• Menggunakan masyarakat dan sistem dukungan keluarga untuk meningkatkan keefektifan dari gaya hidup atau kebiasaan hidup sehat atau modifikasi
• Menegaskan pentingnya pola makan yang sehat, tidur, latihan, dsb, kepada individu, keluarga, dan masyarakat yang model perilaku dan nilai-nilai ini ke orang lain, terutama sekali anak-anak
• Gunakan strategi yang beragam dan maksud campur tangan pada program pengetahuan
• Rencanakan lamanya waktu mengikuti untuk menguatkan kebiasaan hidup sehat atau adaptasi gaya hidup

b.   Mengajarkan: Proses Penyakit

Pengertian: membantu pasien memahami informasi yang berhubungan dengan proses penyakit yang spesifik

Aktifitas:

• Menghargai tingkat pengetahuan pasien yang ada sekarang untuk proses penyakit yang spesifik
• Menjelaskan perjalanan suatu penyakit dan bagaiman hubungannya dengan anatomi dan fisiologi, secara tepat
• Menjelaskan tanda-tanda yang ada dan gejala suatu penyakit, dengan tepat
• Menjelaskan proses suatu penyakit, dengan tepat
• Mengidetifikasi penyebab yang mungkin, dengan tepat
• Menyediakan informasi kepada pasien mengenai kondisi, dengan tepat
• Menghindari penentraman hati kembali kosong
• Menyediakan keluarga/orang penting lainnya dengan informasi mengenai kemajuan pasien, dengan tepat
• Menyediakan informasi mengenai tindakan diagnosa yang didapatkan, dengan tepat
• Mendiskusikan perubahan gaya hidup yang mungkin wajib untuk mencegah komplikasi yang akan datang dan/atau mengontrol proses suatu penyakit
• Mendiskusikan pemikiran yang ketinggalan yang direkomendasikan manajemen/terapi/pengobatan
•  Menganjurkan pasien untuk menentukan pilihan/mendapatkan pilihan kedua, denga tepat atau yang diusulkan
• menjelaskan komplikasi kronis yang mungkin, dengan tepat
• menginstruksikan tindakan pasien untuk mencegah/memperkecil dari segi efek samping penyakit, dengan tepat
• menentukan sumber/pemberi dukungan yang mungkin, dengan tepat
• Menginstruksikan pasien yang tanda-tanda dan gejalanya untuk dilaporkan kepada penyedia pelayanan kesehataan, dengan tepat
• Menyediakan nomor-nomor telepon yang akan dihubungi jika terjadi komplikasi
• Menguatkan informasi yang disediakna oleh anggota tim pelayanan kesehatan yang lain, dengan tepat

c.    Mengajarkan : Prosedur/Pengobatan

Pengertian: mempersiapkan pasien pada pemahaman dan mempersiapkan mental untuk menentukan prosedur/pengobatan

Aktifitas:

• Informasikan pada pasien/orang penting lainnya tentang kapan dan dimana prosedur/pengobatan akan dilakukan, dengan tepat
• Informasikan pada pasien/orang penting lainnya tentang berapa lama prosedur/pengobatan yang diharapkan
• Informasikan pada pasien/orang penting lainnya yang akan melakukan prosedur/pengobatan
• Menguatkan kepercayaan pasien pada staf yang terlibat, dengan tepat
• Menentukan pengalaman pasien yang sebelumnya dan tingkat pengetahuan yang berhubungan dengan prosedur/pengobatan
• Menjelaskan maksud dari prosedur/pengobatan
• Mendeskripsikan prosedur/pengobatan
• Menjelaskan prosedur/pengobatan
• Instruksikan pada pasien bagaimana bekerjasam/berrpartisipasi selama prosedur/pengobatan, dengan tepat
• Mengatur perjalanan dari prosedur/ruang pengobatan dan area tunggu, dengan tepat
• Memperkenalkan pasien pada staf yang akan terlibat dalam prosedur/pengobatan, dengan tepat
• Menjelaskan kebutuhan untuk peralatan yang pasti (contoh: peralatan monitor) dan fungsinya
• Mendiskusikan kebutuhan untuk tindakan khusus selama prosedur/pengobatan, dengan tepat
• Menyediakan informasi pada apa yang akan didengar, dicium, dilihat, dirasakan, atau dirasakan selama kejadian
• Menggambarkan tempat prosedur/taksiran pengobatan/aktifitas dan penjelasan yang rasional untuk prosedur
• Informasikan pada pasien bagaimana mereka dapat membantu pada proses penyembuhan
• Menguatkan informasi yang diberikan anggota tim pelayanan kesehatan yang lain, dengan tepat
• Menyediakan waktu kepada pasien untuk melatih lagi peristiwa yang akan terjadi, dengan tepat
• Instruksikan pasien untuk menggunakan teknik koping yang langsung dengan mengontrol aspek spesifik dari pengalaman (contoh: relaksasi dan imajinasi), dengan tepat
• Menyediakan informasi ketika dan dimana hasilnya akan didapat dan bagaimana menjelaskannya
• Menentukan harapan-harapan pasien dari pembedahan
• Memperbaiki harapan yang tidak terwujudkan dari pembedahan, dengan tepat

d.   Mengajarkan: Seks yang Aman

Pengertian: memberikan instruksi perlindungan mengenai seksual selama aktivitas seksual

Aktifitas:

• Menganjurkan pesien untuk selektif ketika memilih pasangan seksual
• Ketegangan penting diketahui dari pengalaman pasangan seksual
• Instruksikan kepada pasien pada praktek seksual yang beresiko rendah, termasuk menghindari penetrasi jasmani atau pertukaran cairan, dengan tepat
• Instruksikan kepada pasien akan pentingnya kebersihan, pemberian pelican, dan buang air setelah melakukan hubungan, pada penrunan kerentanan infeksi
• Mengesahkan penggunaan kondom, dengan tepat
• Instruksikan pada pasien aplikasi yang tepat dan penggantian kondom, dengan tepat
• Diskusikan dengan pasien cara meyakinkan pasangan untuk menggunakan kondom
• Intsruksikan pada pasien produk supermicidal yang dapat memberhentikan penyakit yang dibawa pada saat berhubungan, dengan tepat
• Menyediakan pasien dengan pengaman / produk supermicidal, dengan tepat
• Menganjurkan kepada pasien pemeriksaan teratur yang beresiko tingggi penyakit yang dibawa saat berhubungan
• Menyarankan pasien dengan masalah seksual bertanya kepada penyedia pelayanan kesehatan yang tepat, dengan tepat
• Merencanakan kelas pendidikan sek untuk sekelompok pasien, jika diperlukan

DAFTAR PUSTAKA

Closkey ,Joane C. Mc, Gloria M. Bulechek.(1996). Nursing Interventions Classification (NIC). St. Louis :Mosby Year-Book.

Johnson,Marion, dkk. (2000). Nursing Outcome Classifications (NOC). St. Louis :Mosby Year-Book

Juall,Lynda,Carpenito Moyet. (2003).Buku Saku Diagnosis Keperawatan edisi 10.Jakarta:EGC

Wiley dan Blacwell. (2009). Nursing Diagnoses: Definition & Classification 2009-2011, NANDA.Singapura:Markono print Media Pte Ltd

Sjamsulhidayat, R. dan Wim de Jong. 1998. Buku Ajar Imu Bedah, Edisi revisi. EGC : Jakarta.

Smeltzer, Suzanne C. and Brenda G. Bare. 2001. Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah : Brunner Suddarth, Vol. 3. EGC : Jakarta.